Спостереження за студентами, які проводяться нами в процесі дослідницької роботи, свідчать, що особистісно-діяльнісний підхід в професійній підготовці майбутнього вчителя інформатики сприяє підвищенню навчально-пізнавальної активності студентів, розвиткові самостійності їх професійного мислення, формуванню індивідуального стилю навчальної і професійної діяльності. Навчання методам особистісно-діяльнісного підходу у викладанні курсу методики інформатики формує у студентів спрямованість на розвиток особистості учня і, відповідно, на свій особистісний розвиток. Моделювання і обговорення різноманітних педагогічних ситуацій, вільний обмін думками, формулювання висновків розвивають у студентів навички аналітичної діяльності і особистісно- професійної рефлексії. Таким чином, особистісно- діяльнос-тний підхід сприяє формуванню у майбутніх вчителів інформатики навиків професійного саморозвитку.

ЛІТЕРАТУРА

Зимняя И. А. Педагогическая психология. - М.: Изд. корпорация «Логос», 1999. - 384 с.

Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии. - Волгоград: Изд. "Перемена"!, 1994. - 152 с.